农村教师身份认同的影响因素及其政策启示

摘要：

本文试图从身份认同的视角解释目前人们不愿当农村教师这一现象.文章借助已有文献概括出当前农村教师身份认同的现状,并在已有文献和实地调研的基础上提炼出影响教师身份认同的影响因素,并探讨这些因素是如何交互作用于农村教师身份认同的构建.最后,本文据此就如何提升农村教师身份认同,留住农村教师提出相应启示.

关键词：教师身份认同、农村教师、影响因素、教师政策

所属期刊栏目：26

分类号：G451(教师与学生)

资助基金：教育部人文社会科学重点研究基地项目14JJD880001;北京市教育科学“十二五”规划青年专项课题CIA14173;中央高校基本科研业务费专项资金资助北京师范大学自主科研基金创新研究群体建设项目2012CXQT05

在线出版日期：2015-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：85-92