基于“学生需求”的外语教师学习研究

摘要：

基于“学生需求”的教师学习是一种识知(knowing)的过程,学生不仅对教师学习起着刺激和鼓励的作用,同时也决定着外语教师学习的内容和方式.本研究从学生的视角来审视外语教师的日常学习,采用观察、访谈、实物收集、叙事研究等质性研究方法,以8位英语教师及所带班级的学生为研究对象.结果表明:基于“学习者需求”的外语教师学习不但有明确的目的性和延伸性,也是教师自主学习的动力;教师的行动学习既能激发学习者的学习兴趣,又能给予其榜样的力量.

关键词：学生需求、外语教师、学习内容和方式

所属期刊栏目：26

分类号：G442(教育心理学)

在线出版日期：2015-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：69-74,79