中小学教师教学自主性特点的实证研究

摘要：

选取1222名中小学教师进行问卷调查,探讨其教学自主性的特点.研究发现:(1)教学自主性的教龄和学校类型主效应非常显著,两者之间有非常显著的交互作用.中学与小学教师教学自主性的显著差异主要体现在目的性、自发性和责任性三个维度上,小学教师显著高于中学教师.教师教学自主性各维度上均有显著教龄差异,教龄6-10年小学教师的教学自主性处于低谷期;(2)教学自主性的性别和学历主效应非常显著,两者之间交互作用非常显著.教学自主性各维度均表现为女教师显著高于男教师,本科教师显著高于专科教师;(3)小学教师教学自主性的职称主效应非常显著,而中学教师职称没有显著主效应.

关键词：中小学、教师、教学自主性

所属期刊栏目：26

分类号：G443(教育心理学)

在线出版日期：2015-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：31-39