教育问责背景下的校长领导力:内涵、结构与发展

摘要：

教育问责将学生的学业成就作为衡量学校产出的一个重要指标,这对校长领导力提出了新的挑战.澄清问责背景下校长领导力的知能基础、影响途径、与学生学业成就的关系,有助于更好地理解校长领导力的结构,进而提升校长的影响力.本文从系统的视角论述了校长在“制度规范”、“组织创设”、“人员发展”方面应具备的知能,及学校中的互动策略.并结合中国校长领导力的现状分析,提出改进的方向.

关键词：教育问责、校长领导力、内涵、结构、发展

所属期刊栏目：26

分类号：G471.2(学校管理)

在线出版日期：2015-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：81-87