教育研究力:教师发展的高级能力

摘要：

教育研究力是教师学会提出问题、思考问题和研究教育问题的高级能力.教学实践和教育研究需要教师提高教育研究力.教育研究与科学研究有类似的特征,是一种以事实为基础的科学研究.教育研究需要理论指导,理论具有不同的解释力,对教育研究有影响.教育研究的基本过程包括提出问题,收集资料,检验假设,得出结论的过程.教育研究也需要遵守一些基本的原则,包括“不确定性”,“留有余地”,“可证实性”等.为了提升教育研究力,可以遵循一些策略进行练习.

关键词：研究力、科学、理论、假设

所属期刊栏目：26

分类号：G650(师范教育)

资助基金：教育部人文社会科学2011年规划课题11YJA880026

在线出版日期：2015-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：1-6