幼儿教师教学责任的内涵、冲突及其实现——兼论幼儿园教育“小学化”的规避

摘要：

幼儿园教育“小学化”现象是当前学前教育领域的一个突出问题,作为直接实施者的教师负有不可推卸的责任.通过对幼儿教师教学责任的内涵及特征的分析,能进一步地揭示幼儿园教育“小学化”现象背后的真实原因——幼儿教师在面临教学责任冲突时进行了不合理的选择,为了实现幼儿教师的教学责任进而有效地规避幼儿园教育“小学化”现象,需要以下五个条件的保障:(1)创造自由的教学环境；(2)提升幼儿教师的教学责任能力；(3)增强幼儿教师的教学责任感；(4)加强学前教育督导工作；(5)加强宣传,在全社会树立科学的儿童观、教育观.

关键词：幼儿教师、教学责任、幼儿园教育“小学化”、教学责任冲突、教学责任实现

所属期刊栏目：26

分类号：G612(学前教育、幼儿教育)

资助基金：全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题DDA090187

在线出版日期：2015-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：28-33