面向知识建构的教师区域网络协同备课模式研究——一项基于学习元平台的实践探索

摘要：

网络教研对促进教师专业发展有着至关重要的作用,本文尝试将知识协同建构理论引入到区域网络协同备课中,借助学习元所提供的协同编辑、微批注、评论等功能,通过在安徽肥西10所试验小学的实践探索,按照知识的外化、协作知识的建构和社会化、知识的实践化以及知识的内化和组合化过程,归纳出基于学习元的区域网络协同备课的一般模式,梳理了基于学习元的协同备课的7个基本环节,并提出了技术、认知、内容和群体动力这四方面的支持策略,在收集教师对协同备课模式问卷反馈的基础上,对该协同备课的实施效果进行了讨论和小结.

关键词：学习元、网络教研、协同备课、知识协同建构

所属期刊栏目：25

分类号：G424.21(教学理论)

资助基金：2012年度教育部人文社会科学研究青年基金项目12YJC880007

在线出版日期：2015-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：60-67