美国教师教育中对实习生的评价研究——以马塞诸塞州某州立大学教育学院为例

摘要：

本研究以美国马塞诸塞州某州立大学教育学院为案例，对美国职前教师教育中实习生的评价体系作了研究。美国职前教师教育中对实习生有系统而全面的评价标准，SIOP和PPA是重要的评价工具，评价指标体系具体、清晰，评价主体多元且权责明确，并且实习成绩与教师资格证的申请紧密相关，这些对我国教师教育中的实习管理都有借鉴意义。

关键词：美国教师教育、实习生、评价

所属期刊栏目：24

分类号：G659.2(师范教育)

资助基金：[基金项目]2010年江苏省高校哲学社会科学项目2010SJB880046

在线出版日期：2013-01-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：91-96