促进学生发展为导向的教师专业发展——澳大利亚教师专业发展及教师专业标准的启示

摘要：

本文以澳大利亚的教师专业发展计划中政府专项报告和重新修订的《全国教师专业标准》为例，分析了两者在教师专业发展上一脉相承，充分地体现了促进学生发展、提升学生的学业成就的价值取向，并探讨了澳大利亚教师专业发展对我国教师专业发展目的、内容和策略带来的启示。

关键词：学生发展、教师专业发展、澳大利亚教师专业标准

所属期刊栏目：24

分类号：G659.611(师范教育)

在线出版日期：2013-01-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：87-90,72