新教师差异教学——现实与潜能

摘要：

差异教学理论以其新颖高效的特点在世界传播，新教师能否进行差异教学引起了教育界的广泛关注与争论，大多数学者认为由于新教师知识储备不够，进行差异教学是专家型教师的专利。然而事实并非如此，新教师在大学阶段和工作初期，已经能够意识到和关注学生的差异，由于一些内外因素的影响，阻碍了新教师在工作中区分差异，进行差异教学。

关键词：新教师、差异教学、专业发展

所属期刊栏目：24

分类号：G652(师范教育)

在线出版日期：2013-01-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：56-60