教师因素、学生因素对学生学业成绩影响的实证研究——基于大规模测验数据的多层线性模型分析

摘要：

运用北京市义务教育阶段三年级学生大规模学业测验数据，对影响学生学业成绩的教师因素、学生因素进行分析。多层线性模型分析结果表明：学生学业成绩具有显著的班级间差异。来自于教师背景因素的教师性别、教龄和专业一致化程度，教师工作因素中的教师是否兼教等对班级学业成绩产生显著影响；来自于学生背景因素的学生性别、独生与否，学生学习因素中的学生自我教育期待、学习习惯、完成作业方式、课外阅读量、课外学习情况等对学生学业成绩产生显著影响。

关键词：学业成绩、教师因素、学生因素、多层线性模型分析

所属期刊栏目：24

分类号：G635.6(中等教育)

在线出版日期：2012-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：56-62