通识教育知识观下的教师合作教学模式——一种实践观

摘要：

近年来，通识教育的研究集中程度很高，主要分布在四大块：国内外大学课程设置的通识教育观；通识教育实现的现状；通识教育的内涵辨析；通识教育理念的历史进程分析。总结所有分析可得出这样的理念：通识教育是基于全面知识的培养全人的教育。那么，基于这种理念的教师教学实践，就应该是通识教育知识观下的教师合作教学模式，在这种模式下，教师通过更好的扩展知识储备以用于课堂教学，借以更好的实现通识教育的内涵旨要。

关键词：通识教育、知识观、教师合作教学、教学实践

所属期刊栏目：24

分类号：G424.24(教学理论)

资助基金：湖南省教育厅项目湘财教指[2008]71号

在线出版日期：2012-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：51-55