免费师范生教学能力研究

摘要：

教师的教学能力直接影响着教学的实效性，师范教育阶段是教学能力生成的基础性阶段，期间构建与生成的教学能力决定着初入职阶段教学工作的起点，影响着教师专业发展的方向与空间。本研究运用自编问卷对两所部属师范大学的1368名首届免费师范生的教学能力进行研究。研究发现，师范生在教学设计能力、实施能力以及反思与矫正能力三个维度的水平存在差异，性别、曾就读重点高中类型、高师专业排名、专业以及实习的区域因素影响师范生的教学能力。提升师范生教学能力最主要通过拓展教育实践课程内容、课程实施中重师范生个体群体差异，培育师范生的学习共同体以及加强教育教学实习指导三个方面展开。

关键词：免费师范生、教学能力、影响因素、教育实践课程

所属期刊栏目：24

分类号：G652(师范教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究规划基金项目11YJA880093

在线出版日期：2012-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：45-50,31