我国中学教师激励风格的表现形式与主要类型

摘要：

本研究在借鉴自我决定理论的基础上，通过对194名中学生的质性访谈材料进行文本分析，得出我国中学教师激励风格的18种常见表现形式和4种主要类型。结果表明，除了支持一控制型激励外，我国教师对关系型激励的应用也较为普遍，且不同关系激励策略体现出迥异的互动属性。据此，研究者提出我国教师激励风格的二维结构假设，其中互动维度（支持一控制性）与西方现有理论相吻合，而资源维度（个体一关系性）则是我国文化和教学实践的特殊表现。二维模型的提出是对自我决定理论的验证、补充和扩展，为指导动机教学改革提供了科学依据。

关键词：激励风格、自我决定理论、支持型、控制型、关系激励

所属期刊栏目：24

分类号：G635.1(中等教育)

资助基金：北京市教育科学规划重点课题AIA08064

在线出版日期：2012-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：19-24