教师人文情怀与学生心灵伤害的消解

摘要：

教育是成就人的善业，要求教师始终充满人文情怀，具有教育爱的能力。然而，在现实教育中，教师过分浓郁的身份威权、根深蒂固的人性误读、“非生产性”态度取向和“失魅”的教育人格使得他们失落了人文情怀，致使对学生的心灵伤害事实频发。为了消解心灵伤害，我们必须通过淡化身份意识、形成专业立场、强化职业志趣、加强教育人格自修等途径，促进教师教育人文情怀的成长，提高教师教育爱的能力。

关键词：人文情怀、心灵伤害、消解

所属期刊栏目：24

分类号：G456(教师与学生)

资助基金：国家社会科学基金BIA100041

在线出版日期：2012-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：25-28,12