我国教师实践性知识研究十年:回顾与反思

摘要：

近十年来,我国在教师实践性知识研究上取得了诸多的成果,涉及教师实践性知识的定义、特征、构成要素、来源与发展路径等,深化了人们的相关认识.但相关研究也存在概念不统一、重引进轻本土化、重理论轻实践、研究视野窄化等不足.今后的研究要厘清基本问题、加强本土化研究、理论研究旨趣指向实践、结合具体学科进行整合研究.

关键词：教师实践性知识、研究、回顾

所属期刊栏目：23

分类号：G650(师范教育)

资助基金：全国教育科学"十一五"规划2009年度教育部重点课题DAA090155

在线出版日期：2015-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：17-24