澳大利亚教师入职教育的实践与思考

摘要：

澳大利亚的新教师培养别具特色.在刚入职甚至之前;便借助于"超前实施"、行政主导、校本主导等途径或策略,对新教师开始了内容丰富的人职教育,对新教师的角色转换、乃至整个教师队伍质量的提升起了十分重要的作用.从而为广大新教师和中小学所广泛认可与赞许.也为其他国家教师入职教育的进行提供了范例.

关键词：澳大利亚、教师入职教育、内容与策略

所属期刊栏目：22

分类号：G659.611(师范教育)

在线出版日期：2015-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：76-80