生成性思维视域中教师与课程的关系研究

摘要：

传统思维视域下教师与课程的关系是一种分离的关系,生成性思维视域下的教师与课程的关系对其是一种超越.生成性思维视域下教师与课程的关系是一种融合关系,教师即课程."教师即课程"内涵有二,其一是教师是一种重要的课程资源,其二是教师创生课程."教师即课程"表现形式有三:缄默的课程、生成的课程、体验的课程.

关键词：教师、课程、关系、生成性思维

所属期刊栏目：22

分类号：G423(教学理论)

在线出版日期：2015-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：46-50