教学概念的重建及其课堂的基本任务

摘要：

教学的革命使教学陷于一个尴尬困惑的境地,既要担当文明传承的责任,又要变成儿童生活的乐园.教学的这一良好愿望为教学理论埋下了潜在的危机.教学是有边界的,但这个边界被无限扩大了.人类目标和学科逻辑永远是教学的基本前提,教学应当重视儿童的经验,但它永远不能取代人类意志而成为教学的目标.教学应当有自己的标准和规范,儿童发展不能以牺牲人类意志和知识标准为代价.教学是严肃的,教师是人类文明的代表而不是课堂中的服务生,课堂责任的无限放大永远只是一种梦想,其代价必然是瓦解课堂及其教学过程的内在同一性.

关键词：教学、课堂教学、教学目的

所属期刊栏目：22

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2015-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：40-45