"教师是一种良心活"——对教师职业认同方式的分析与反思

摘要：

"教师是一种良心活",这是普通教师对职业的日常性解读,这一解读的背后蕴含着特定的职业认同内涵和方式.通过对实地研究的分析和总结,本研究认为"良心活"蕴含着教师对职业特殊性的理解,如教育对象的特殊性、教育评价的复杂性以及教育过程的迟效性.并且,在实际的职业生活中,教师工作所凭借的"良心"又分为"权威主义良心"和"人道主义良心",由此形成了教师职业认同的内在矛盾和冲突.

关键词：教师、良心、职业认同、自我认同

所属期刊栏目：22

分类号：G650(师范教育)

资助基金：河北省社科基金规划项目HB09BJY018

在线出版日期：2015-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：6-11