参与式教学培训效果:基于四层次评估模式的分析

摘要：

基于四层次培训效果评估模式,采用等组后测设计,对"西发项目"而向两部农村小学教师开展参与式教学培训的效果进行评估.主要发现有:(1)相对于其他培训而言,教师们对参与式教学培训的花费和后勤安排比较满意,但是对培训者和培训内容比较不满意.(2)在参与式教学观念上,接受过县级以上培训的教师们明显优于没有经过任何县级以上培训的教师,但接受过县级以上参与式教学培训和其他培训的教师之间没有显著性差异.(3)在参与式教学行为上,接受参与式教学培训的教师没有表现出相对于对照教师的优势.(4)参与式培训项目学校与对照学校的学生在参与社会技能、学校适应及语文学业自我概念上没有显著性差异.

关键词：参与式教学、两部农村、教帅培训、效果评估

所属期刊栏目：21

分类号：G650(师范教育)

资助基金：世界银行贷款和英国海外发展部赠款"西部地区基础教育发展项目影响力评价研究"项目成果之一

在线出版日期：2015-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：47-52