高等学校和谐课堂"四因说"

摘要：

高等学校课程改革的重要环节是构建和谐课堂.高等学校和谐课堂建设是一项系统工程.亚里士多德"四因说"既是对事物的形而上学的研究,也具有丰富的系统论思想,为探讨高等学校和谐课堂建设问题提供了基本的分析路径.在后现代的背景下,高等学校和谐课堂的"善"的"目的"是"引导大学生体验自由、幸福,实现自由而全面的发展,同时教师也获得专业发展",其自主的"动力"系统、多元的"质料"构造了具有自由、幸福、发展特质的高等学校和谐课堂时空"形式".

关键词：高等学校、和谐课堂、亚里士多德、"四因说"

所属期刊栏目：21

分类号：G642(高等教育)

资助基金：全国教育科学"十五"规划教育部重点课题资助项目DIA030157

在线出版日期：2015-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：6-12