论教育硕士课程的教学策略——以《教育学原理》为例

摘要：

随着教育硕士在规模上的扩大,其质量问题也随之受到了教育界有关人士的普遍关注.笔者结合多年从事教育硕士课程的教学体会,根据的培养目标和课程目标,在分析了"教育硕士生"的优势与不足的基础上,提出为提高的培养质量,教育硕士课程应主要应采取案例.问题分析、专题-理论探究等教学策略.

关键词：教育硕士、教育学原理、教学

所属期刊栏目：20

分类号：G659.21(师范教育)

在线出版日期：2015-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：54-58