从主体投入角度看博士教育质量及评价

摘要：

提高博士教育质量,必须首先明确博士教育质量的内涵.论文分析了目前博士教育质量内涵研究的四个维度,指出了研究存在的不足,并在此基础上将博士教育质量界定为特定培养目标指引下的博士生的"价值增值"程度.通过分析指出,主体性投入是博士教育质量形成的决定性要素,并在这一认识下对如何开展博士教育质量评价进行了具体论述.

关键词：博士教育质量、主体性投入、博士教育质量评价

所属期刊栏目：20

分类号：G645.5(高等教育)

资助基金：国家社会科学基金"十一五"规划教育学青年基金课题"提高博士生培养质量的机制创新研究"CIA070201;上海市重点学科P0501资助研究成果

在线出版日期：2015-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：49-53,37