研究型教学视野下教师角色思考

摘要：

研究型教学吸收了心理学、教育学最新研究成果,以多元智能理论、建构理论和后现代教师观为依据,以培养学生自我效能感、创新精神和创新能力为目的,实施新的教学模式,对教师角色定位提出更高的理论和实践要求.

关键词：研究型教学、创新能力、教师角色

所属期刊栏目：19

分类号：G451(教师与学生)

在线出版日期：2007-04-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：22-26