教师反思性对话的实践模式

摘要：

教师的专业发展需要加强反思性对话.反思性对话具有问题性、自主性和建构性的特点.反思性对话的过程可以分为描述、澄清、面质和重构四个步骤.以一次反思性对话为例具体阐述了教师反思性对话的操作过程.建议教师教育者要和教师建立平等、信任的对话关系,灵活采用反思性对话模式,深入课堂给予教师直观的指导.

关键词：教师反思、对话、专业发展

所属期刊栏目：18

分类号：G650(师范教育)

资助基金：国家社会科学基金03JB880005

在线出版日期：2006-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：30-34