知识提取与课堂教学实效的相关研究分析

摘要：

教师课堂上的知识提取受其认知能力、知识与经验、智力环境、学科性质与教学目标等因素的影响和制约,从而出现了知识的无力提取、费力提取、顺畅提取和自动化提取的能力差异.重视课堂教学中教师知识提取的实验与研究,将有力的提升课堂教学效果,并使其成为教师专业发展的一条有效途径之一.

关键词：知识提取、课堂教学、实效

所属期刊栏目：17

分类号：G424.21(教学理论)

在线出版日期：2005-12-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：32-36