教师课堂教学技能变革的理论探讨及结构模式分析

摘要：

传统教学观点从教育学的角度对教师的课堂教学技能进行了探讨,本文从现代认知心理学出发,提出课堂教学技能是操作知识表征系统与教学操作系统的整合,是以教学操作知识为基础的心智技能与动作技能的统一,并在此基础上构建教师教学技能的结构模式.

关键词：课堂教学、技能、结构模式、表征

所属期刊栏目：17

分类号：G424.21(教学理论)

在线出版日期：2005-12-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：28-31