美国高校教师体制的变迁及其现实意义

摘要：

美国的高校教师体制经历了从不稳定到稳定,以及新的终身制后评审制变革三个发展阶段,呈现出发展的钟摆性.其钟摆性历史变革,揭示了高校教师职业属性的复杂性,深化了人们对激励与稳定双重要求相统一的均衡性认识.反思美国的历史变迁,借以增强人们认识的历史深邃,减少现实思考的线性浮躁.

关键词：教师体制、激励性、稳定性

所属期刊栏目：17

分类号：G537.121(各国教育事业)

在线出版日期：2005-07-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：77-80,56