英语师范生教师教育课程的专业化目标

摘要：

本文从教师的专业知识基础、专业认知过程和专业发展模式等多角度探讨教师专业化的内涵,并通过对我国英语师范教育课程的现状分析,反思其现行课程结构、教学方式、课程资源等方面的"专业化缺陷",特别是师范生英语学科知识与教育学科知识之间、学科理论知识与综合实践知识之间的严重分离现象,提出以专业化为基本方向的师范教育课程目标,以利于师范生"完全人"的专业持续发展.

关键词：教师教育、教师专业化、融合、课程目标

所属期刊栏目：17

分类号：G423.07(教学理论)

资助基金：教育部人文社会科学重点研究基地项目01JAZJD740010

在线出版日期：2005-07-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：25-30