我国中小学综合课教师培养模式探讨

摘要：

文章以云南师范大学综合课教师培养试验为个案,分析了目前我国中小学综合课教师培养存在的问题,针对新一轮基础教育课程改革中所设置的艺术、科学、历史与社会综合课,构建起主辅式、整合式的综合课教师培训模式.

关键词：综合课教师培养模式、主辅式、整合式

所属期刊栏目：17

分类号：G650(师范教育)

在线出版日期：2005-07-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：14-19