教师职前教育改革:来自美国医学教育的启示

摘要：

从1870年到1920年间美国医学教育的飞速发展为美国医学教育确立了一个基本结构,尽管之后的80年间不断有新的发展,但这一基本结构没有发生根本变化.美国医学的专业地位的确立在很大程度上得益于医学教育的发展.在当前教师专业化进程中,教师教育,特别是教师职前教育的改革首当其冲.美国医学教育的发展给予教师职前教育改革一些有益的启示:重新确立教师职前教育的培养目标;教师培养途径要单一化;明确教学专业的知识基础;严把准入关和产出关;大力加强实践环节.

关键词：教师职前教育、教师专业化、医学教育、美国

所属期刊栏目：17

分类号：G650(师范教育)

在线出版日期：2005-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：64-69