学校德育目标的分层研究

摘要：

长期以来,我国学校德育目标的提法笼统而缺乏指导性导致德育实效性低下,这一问题产生的原因与德育目标的认识不到位有着较大关系,针对这一实际情况,文章运用哲学和逻辑的方法,按照不同划分的标准从四个方面对德育目标进行了分层研究,力求使德育目标具有可操作性,以增强其对德育实践的导向功能.

关键词：德育目标、分层研究

所属期刊栏目：16

分类号：G41(思想政治教育、德育)

资助基金：四川省教育厅资助项目SA03-039

在线出版日期：2005-01-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：29-33