指向自我认同教化:大学生自我概念形成的路径

摘要：

自我概念是实现个人自治和公共生活健康的保证.社会关系中个人的人生实践是以积极的方式构建自我的过程,而个人的成长与发展与自我认识水平密切相关.乔韩窗口理论把自我概念划分为公开区、盲目区、隐密区和未知区四个领域.教化的使命就是促进这四个部分发生着良性变化--缩小其他区域以扩大公开区域而非相反.

关键词：自我概念、自我认识、团体活动、教育情境

所属期刊栏目：16

分类号：G645.5(高等教育)

资助基金：江西省高校教学研究项目;教育部人文社会科学研究项目03JY25;上饶师范学院校科研和教改项目A0312

在线出版日期：2004-05-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：27-32