关于教育学教材的一点思考

摘要：

我国已有的教育学教材存在着陈旧的话语系统、单调的写作方式等表面问题,而在其背后更存在着现实的抽离与还原、教师的缺席与在场、霸权的隐现与警惕等深层困惑.教育学教材建设应有新的考虑:选择的可能、学术的魅力、实践的品质、建构的观念.

关键词：教育学教材、教育学的话语系统、教育学的写作方式

所属期刊栏目：16

分类号：G423.3(教学理论)

在线出版日期：2004-02-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：30-33