为教育理念的合理性辩护

摘要：

本文从构成教育理念的认知、情感两个要素出发,对构成要素和教育理念自身合理性做出证明,特别是指出了它们合理性的限度.随后,文章论述了教育理念和教育行为的复杂关系,通过平等这一教育理念的剖析,指出一般理念和教育理念的区别,这需要我们保持充分的谨慎.

关键词：合理性、教育理念、认知、教育行为

所属期刊栏目：15

分类号：G40(教育学)

在线出版日期：2003-12-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：56-61