整合"缄默教育知识"重构"教育教学图式"--兼谈对教育教学理论进行"有效教学"的途径

摘要：

论文从"缄默教育知识"的角度对我国当前的师范教育改革提出了若干建议:(一)教育学课程:采用"案例教学",通过"尝试问题解决",发展师范生的缄默教育知识;(二)教学法课程:采用"临床教学研究",通过"活动分析",整合师范生的缄默教育知识;(三)实践性课程:通过教育实习,习得实习指导教师的缄默实践知识.以期提高教育教学活动的有效性,提升师范生的教育实践能力,使师范教育能够更好地为基础教育提供优质服务.

关键词：缄默知识、缄默教育知识、案例教学、活动分析

所属期刊栏目：15

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2003-11-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：42-48