教师专业性问题与思考

摘要：

本文对依据专业学标准的教师专业性判断提出了质疑,认为对教师职业专业性的认识应当从教师职业自身特征出发,综合考虑专业知识、专业能力和专业品质三个方面.在积累实践性知识的基础上形成个人理论是教师专业知识的重要组成部分.教师职业的创造性特征决定教师专业能力的形成更有赖于实践基础.教师伦理和教师人格构成教师专业品质.对教师职业专业性的认识方面应尤为关注教师专业能力和教师专业品质两个方面.

关键词：教师专业化、教师专业知识、教师专业能力、教师专业品质

所属期刊栏目：15

分类号：G650(师范教育)

在线出版日期：2003-11-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：31-37