小学教育专业专科培养模式的调查报告

摘要：

本文在对浙江省小学教育专业"五年一贯制"与"高中起点三年制"两种培养模式调查的基础上,比较研究了其利弊;并对小学教育专业专科培养模式的试验与发展提出了意见和建议.

关键词：小学教育、专科学历、培养模式

所属期刊栏目：13

分类号：G65(师范教育)

在线出版日期：2004-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：43-46