教学过程与教学情境

摘要：

借鉴系统工程的思想方法切入教学过程,对它进行层次分析,将教学过程分为"教"和"学"两个过程,在"学"的过程中,学生为主体,学习情境(教学情境)为客体;在"教"的过程中,教师为主体,教学情境为客体.教师的主导性、创造性、艺术性……无不反映在教师对教学情境的创设上,而学生的学习更是不能脱离"环境"--教学情境的认识过程.

关键词：教学过程、主体、客体、教学情境

所属期刊栏目：13

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2004-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：42-47