塑造教师新形象--教师成为研究者之必要性、可能性及途径

摘要：

全面推进素质教育,倡导、实施创新教育工程,迫切要求建设一支高素质的、能自主发展的创新型教师队伍.教师成为研究者,是新形势下教师提高素质、发展能力、谋求自我发展的一种有效途径.教师要改变传统的"教书匠"形象,就要在认识教师参与科研的必要性、可能性的基础上,从"反思"入手,在与专业研究者的合作研究中,逐步发展和提高自己的科研能力,努力成为学校教育教学实践的"研究者",这样才能全面塑造21世纪的教师新形象.

关键词：教师、研究者、反思、合作

所属期刊栏目：13

分类号：G625.1(初等教育)

在线出版日期：2004-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：25-30