基于建构主义SPOC教学模式的探索与实践——以国家精品在线开放课程"无机及分析化学"为例

摘要：

以建构主义理论为指导,以无机及分析化学MOOC为基础,设计了以"专题讲座、翻转课堂、随堂测试、课外作业"四要素为核心的教学环节,构建了"四位一体"的混合式课堂教学新模式,形成了"自主式、讨论式、协作式"的教学方法,建立了以过程考核为主的考核评价方式.学生学习效果与问卷反馈显示,构建的SPOC教学模式促进了学生自主学习能力的提升,彰显了以学生为中心、以产出为导向、持续改进的教学理念和课程建设思路.

关键词：MOOC;SPOC;学生中心;四位一体;教学模式

分类号：G642.4(高等教育)

资助基金：湖北省教育厅项目:基于MOOC的无机及分析化学混合式课堂教学改革的研究;实践;湖北省教育厅项目:无机及分析化学"SPOC+传统课堂"教学模式的改革与实践

在线出版日期：2021-11-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：89-94