高职院校“三融入”素质教育体系的构建与运行

摘要：

高职教育的目标定位呼唤素质教育的回归，素质教育的体系及模式需要创新。构建并运行与第一课堂、第二课堂、第三课堂有机结合的“三融入”素质教育体系，对提高高职院校毕业生的职业能力、社会能力、就业竞争力，以及开发学生的发展潜力等，产生了积极有效的作用，丰富了高职教育的实践内涵。

关键词：高职院校、“三融入”素质教育体系、构建与运行

分类号：G710(职业技术教育)

资助基金：河南省高等教育教学改革研究省级重点研究项目“高等职业教育大学生素质教育平台搭建的研究与实践”2009SJGXD57

在线出版日期：2012-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：86-88,92