接受美学与大学英语教学

摘要：

接受美学可以帮助重新审视大学英语教学活动.教师和学生是平等的课文文本读者,教师是教学设计文本的主导者,而学生是教学设计文本的读者.课本、教学设计是动态的召唤结构,等待着学生能动的填充.教学过程是师生之间围绕着课本、教学设计展开的动态交互关系,是教师教学设计效果呈现的动态过程.学生的参与使教学设计的实施成为可能,并使教学设计呈现丰富的意义,从而为课堂带来勃勃生机.

关键词：接受美学、大学英语教学、角色

分类号：G642.0(高等教育)

在线出版日期：2007-04-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：62-64