ADI模式下培养物理师范生科学推理能力实证研究

摘要：

当下培养师范生科学推理能力的课程往往脱离真实的科学探究,基于此,本研究对A师范大学物理师范专业"物理实验教学能力训练"课程进行了改革,引入论证驱动(argument-driven inquir-y,简称ADI)的教学模式.在师范生进行了一学期的学习后,应用认知网络分析法分析了他们科学推理能力的变化情况.结果表明,本教学模式可以很好地提升师范生的科学推理能力.这为在真实科学探究活动中培养师范生的科学推理能力、提升师范生的素质提供了一个可行方案.

关键词：科学推理、ADI、师范生、物理实验、认知网络分析

分类号：G652(师范教育)

资助基金：高等学校本科教学质量与教学改革工程项目;山东省研究生教育质量提升计划立项建设项目;山东省基础教育教学改革项目;山东师范大学重大招标教学研究项目

在线出版日期：2024-09-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共12页

页码：45-56