基于过程意义的高等教育负向功能的解释和规避

摘要：

教育过程是否公平是当前研究高等教育公平必须面对的问题.研究过程意义上的高等教育功能发挥需要首先对高等教育正负向功能的内涵进行解释,指出负向功能是高等教育中不可忽视的功能存在;继而关注到我国高等教育负向功能的发展趋势,借鉴布尔迪厄文化再生产理论建立高等教育过程与负向功能的分析框架,将惯习、资本、权力符号和再生产要素与知识学习、社会实践与人际交往建立纵横指标结构;最后提出高等教育负向功能的规避来自于高等教育观念的更新,政策制度的合理调整和高等教育自身的结构调整.

关键词：高等教育、负向功能、过程、公平、布尔迪厄

分类号：G40-011(教育学)

资助基金：江苏省教育厅高等学校哲学社会科学基金项目"民国时期大学学术权力运行状态研究"2014SJB168;南京医科大学2017年教育研究课题"基于全球医学教育最低标准的高等医学院校人文课程整合研究"QN2017128;南京医科大学哲学社会科学专项"我国大学教师专业发展政策的价值分析"2017ZSY002;南京医科大学人文医学协同创新中心2017 年课题"基于全球医学教育最低标准的高等医学院校人文类课程整合研究"17RA008

在线出版日期：2018-06-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：1-5