澳大利亚新教师入职启导:关键领域、实施策略与启示

摘要：

《从毕业到熟练:澳大利亚教师入职启导指导纲要》基于《澳大利亚教师专业标准》,确立专业实践、专业认同、职业幸福感、职业定向四大关键领域;专业引领,指向实践;强调实证,注重反思;多方参与,深化合作;提供有力的指导计划和丰富的支持机制.旨在培养具备实践技能的新手教师,最大化发挥新手教师对学生学习结果的积极影响.其实践指向、关键领域和实施策略对推动我国新手教师入职启导的有效实施和教师可持续专业发展具有积极的借鉴作用.

关键词：澳大利亚、新手教师、入职启导、实践指向

分类号：G649.3/.7(高等教育)

资助基金：江苏省高等教育学会高等教育科学研究"十三五"规划重大攻关课题"师范类新建本科院校应用型转型发展策略研究"16ZD004;2015年江苏教育科学"十二五"规划重点资助课题"基于国际视域的科学教师专业发展标准体系建构与实践研究"B-a/2015/01/050

在线出版日期：2018-02-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：42-49