赫胥黎与阿什比科学教育思想比较研究

摘要：

赫胥黎与阿什比分别为19世纪和20世纪英国著名的教育思想家.比较分析他们的科学教育思想,对了解英国工业革命后以制造业和机械化实现为背景的教育思潮,有着重要的学术价值与现实意义.就科学教育的缘起而言,是逐步从点发展到面;就科学教育的内容与方法而言,是逐步由科学教育与人文教育的对立走向融合;就科学教育的目的与结果而言,是逐步从不成熟走向相对成熟.

关键词：赫胥黎、阿什比、科学教育

分类号：G40-09(教育学)

资助基金：国家社会科学基金"十二五"规划2014年度教育学一般课题"学术资本与大学发展研究"BIA140104

在线出版日期：2018-01-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：98-104