研究性教学改革:从路径依赖到路径创造

摘要：

为实现创新型人才的培养,国内许多高校都在实施研究性教学改革.文章运用经济学的路径依赖理论,通过分析研究性教学改革过程中存在的起点敏感性、效率驱动性和锁定均衡性,得出导致改革产生路径依赖的原因.作者认为借助于外界资源变化的影响力,必须重视教师、学生和教学管理者有意识地偏离既有路径的策略行为,通过路径创造才能实现研究性教学改革的跨越式发展.

关键词：研究性教学、路径依赖、路径创造

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：山东省教育科学“十二五”规划重点课题“基于团队学习的大学生综合素质培养研究”2011GZ023;中国石油大学华东2013年度教学改革项目“基于能力培养的《财务管理学》课程教学改革”YK201316;中国石油大学华东2013年度高等教育研究课题“以研究性教学实现高校创新型人才培养目标的路径设计”GJKT201302

在线出版日期：2015-05-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

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