学科标准与高等教育研究——传统学科标准的反思与新标准的构建

摘要：

评判某知识领域能否成为学科涉及学科标准的科学性问题。传统以来，学界常以“三独立”标准和“范式”标准来评判高等教育研究是否一门学科。事实上，“三独立”标准远已过时，“范式”标准亦不适切。基于“全覆盖”、“可区分”和“延展性”3项原则，新的“两要素”学科标准得到构建。在新学科标准视阙下，高等教育研究是一门学科确认无疑。

关键词：高教研究、学科、“三独立”标准、“范式”标准、“两要素”标准

分类号：G640(高等教育)

资助基金：资助项目2012年厦门大学基础创新基金研究生项目201222G010

在线出版日期：2012-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：35-40,82